iAutism

¿Es realmente tan bueno emplear dispositivos tipo iPad/iPhone/iPod touch en personas con autismo? ¿Cuál es la mejor manera de utilizarlos? ¿Qué resultados se pueden obtener?

Dentro del ámbito académico, ya empiezan a haber publicaciones sobre estos temas, incluyendo al menos las que relaciono a continuación. Habitualmente hay que pagar por este contenido, que emplea un lenguaje muy técnico y académico. No son, pues, lectura típica excepto para quien quiera estudiar estos temas de una forma profesional.

• [CFA09] D. Cihak, C. Fahrenkrog, K. M. Ayres, C. Smith, The Use of Video Modeling via a Video iPod and a System of Least Prompts to Improve Transitional Behaviors for Students with Autism Spectrum Disorders in the General Education Classroom, Journal of Positive Behaviour Interventions, April 2010, vol. 12, no. 2, 103-115.

Sobre el uso de vídeos en un iPod para ayudar a modelar conductas, http://pbi.sagepub.com/content/early/2009/02/19/1098300709332346

• [FRN09] Á. Fernández, M.J. Rodríguez, M. Noguera, Designing and Supporting Cooperative and Ubiquitous Learning Systems for People with Special Needs, OTM 2009 Workshops, LNCS 5872, PP. 423-432, 2009.

Describe el diseño, desarrollo y funcionalidad de la aplicación Picaa. http://www.springerlink.com/content/a281726u3q422m80

• [HWA10] D.L. Hammond, A.D. Whatley, K.M. Ayres, D.L. Gast, Effectiveness of video modeling to teach iPod use to students with moderate intellectual disabilities, Education and Training in Autism and Developmental Disabilities, Vol 45(4), Dec, 2010. pp. 525-538.

Sobre el empleo de modelado con vídeo para enseñar el uso el iPod. Se puede descargar en este enlace.

• [Kag10] D. M. Kagohara, Three Students with Developmental Disabilities Learn to Operate an iPod to Access Age-Appropriate Entertainment Videos, Journal of Behavioral Education, Vol. 20, No. 1, pp. 33–43, 2011.

Describe el empleo del iPod como medio de entretenimiento para visualizar vídeos, http://www.springerlink.com/content/v366845577213224

• [KMA10] D. M. Kagohara, L. van der Meer, D. Achmadi, V. A. Green, M. F. O’Reilly, A. Mulloy, G. E. Lancioni, R. Lang, and J. Sigafoos, Behavioral Intervention Promotes Successful Use of an iPod-Based Communication Device by an Adolescent With Autism, Clinical Case Studies, October 1, 2010; 9(5): 328 – 338.

Describe el uso de un iPod en un adolescente de 17 años, http://ccs.sagepub.com/content/9/5/328.abstract

• [SeB09] S. Sennott and A. Bowker, Autism, AAC, and Proloquo2Go, Perspectives on Augmentative and Alternative Communication, December 1, 2009; 18(4): 137 – 145.

Se puede descargar gratis en http://div12perspectives.asha.org, y es en sí un análisis de la aplicación Proloquo2Go, una de las más conocidas.

• [VJV09] T. Van Laarhoven, J.W. Johnson, T. Van Laarhoven, K.L. Grider, K.M. Grider, The Effectiveness of Using a Video iPod as a Prompting Device in Employment Settings, Journal of Behavioral Education, Vol. 18, No. 2, pp. 119–141, 2009.

Sobre el uso de vídeos en un iPod para mostrar a un trabajador con necesidades especiales las tareas a realizar y cómo llevarlas a cabo, http://www.springerlink.com/content/61n8472k8253033q

-Francesc Sistach

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