iAutism

Tercera edición del bien conocido Dictionary of Developmental Disabilities Terminology. La primera edición apareció en 1996 y la segunda es de 2003. Como apuntan sus propios editores, después de nueve años se necesitaba ya una nueva edición, ya que hay “muchos términos de áreas que están cambiando muy rápidamente, como el autismo y la tecnología”. El Human Genome Project también ha originado muchos nuevos términos en el campo de la genética.

En breve, este diccionario incluye más de 4.000 definiciones de desórdenes, diagnósticos, evaluaciones, intervenciones, medicamentos, organizaciones, programas, prácticas educativas y leyes estadounidenses. 800 entradas son nuevas, pero los autores han ampliado y clarificado muchas otras, e incluso han eliminado algunas. Algunos términos ya en desuso, como “retardo mental”, aún se incluyen puesto que aparecen en muchas publicaciones.

Diccionario, no enciclopedia
El libro tiene 534 páginas a doble columna, así que es fácil deducir que cada página incluye unas 8 entradas, que pueden ser muy cortas o llegar a hasta unas 40 líneas. Es un diccionario, no una enciclopedia, así que incluye muchos términos pero muy pocos nombres de personas. Globalmente, el diccionario abarca muchos campos: pediatría, genética, neurología y medicina, educación, psicología, psiquiatría, patología del lenguaje oral, terapia física y terapia ocupacional, además de las mencionadas leyes estadounidenses.

Este diccionario pretende ser una herramienta útil de trabajo. Así, los términos considerados obvios han recibido menos atención. Y el objetivo de cada definición es proporcionar información suficiente para que el lector pueda poner ese término en contexto, y no aportar una larga lista de referencias, sinónimos, etc. Hay también 159 ilustraciones e imágenes, la mayoría mostrando partes o posiciones del cuerpo humano.

Como muestra, el término “atención conjunta” o “joint attention”, muy usado en el campo del autismo, se describe como: “shared attention. A prelinguistic communication skill in which a child alternates gaze between a person and an object, literally attending to something conjointly (together) with another person. This both directs the attention of the other person to the object or event and signifies a nonverbal communication. Children typically develop joint attention between 12 and 24 months of age. Children with autism may be delayed in developing this reciprocal (between individuals) social interaction.”

Acceso online
Brookes Publishing ha publicado numerosos libros sobre la primera infancia, la intervención temprana, la educación especial e inclusiva, los retrasos en el desarrollo y en elprendizaje, la comunicación y el lenguaje, el comportamiento y la salud mental. En este caso, además de haber publicado el libro, permite acceder –sin coste alguno– al contenido desde una sección de su página web. El acceso es por término o por contenido, y es sin duda una iniciativa excelente por el tipo de obra que es.

En suma, Dictionary of Developmental Disabilities Terminology es una buena actualización de un diccionario útil para estudiantes y profesionales (e incluso para padres que gusten de leer textos profesionales sobre necesidades especiales). Para no nativos en inglés, es una obra que sin duda ayudará a lidiar con algunos términos que aparecen habitualmente en todo tipo de textos en la lengua inglesa.

-Francesc Sistach

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