iAutism

Hoy voy a hablaros de una aplicación para iPad/iPhone que me parece muy interesante para alumnos y alumnas con TEA. En nuestro centro la estamos empleando con algunos niños muy pequeños y estamos obteniendo buenos resultados, ya que es atractiva para ellos, sencilla de usar, y nos permite abordar diferentes aspectos como el emparejamiento visual, lectura global, discriminación visual, etc. Se trata de la aplicación Palabras Especiales (Special Words), desarrollada por Special iApps.

Voy a explicar primero en qué consiste y después veremos las posibilidades de personalización que nos ofrece.

Cuatro actividades
Palabras Especiales nos presenta una pantalla con cuatro elementos fijos y uno central que aparece y que ha de ser desplazado para asociarlo con su elemento correspondiente. Podemos elegir entre varias opciones, como iremos viendo en las siguientes capturas de pantalla.

Podemos emparejar imagen con imagen. En este caso, al aparecer la palabra central, el programa reproduce la palabra que lo denomina, y al emparejar con su homónimo, vuelve a reproducirla, mostrando además la palabra escrita que lo representa.

Podemos emparejar palabra con palabra. En este caso ocurre lo mismo que en el caso anterior: al aparecer la palabra central, la aplicación “lee” la palabra y repite la acción al emparejarla correctamente, mostrando en este caso la imagen que representa.

La tercera de las actividades que podemos realizar consiste en una tarea clásica de lectura global, llevar la palabra hacia la imagen correspondiente, contando con la ayuda extra de la reproducción auditiva de la palabra al mostrarse en el centro.

Por último, tenemos la posibilidad de realizar actividades de lectura global inversa, es decir, ofreciendo cuatro palabras como opciones y una imagen para emparejar.

Personalización
Palabras Especiales ofrece un amplio repertorio de vocabulario inicial que puede ser modificado por nosotros para adaptarlo a las características y necesidades de nuestros alumnos. Por ejemplo, como habéis podido observar a lo largo de las imágenes expuestas, todas las palabras van precedidas de su correspondiente artículo, situación que, en los primeros aprendizajes, no es la más idónea. Pues bien, desde la lista de palabras, señalando cualquiera de ellas, podemos modificar estos parámetros, eliminando los artículos y grabando nuevos sonidos si es preciso. Esta característica de personalización también puede resultar muy útil en el caso de que el niño esté familiarizado con otros nombres diferentes a los de las fotos, por ejemplo tripa en lugar de barriga o carro en lugar de coche.

Por supuesto, Palabras Especiales también nos permite añadir nuevo vocabulario, que podemos crear desde la pantalla de la lista de palabras con sólo hacer clic en el símbolo + de la parte superior. Para ello deberemos tener guardadas previamente en el dispositivo las imágenes a utilizar o, en el caso de ejecutar la aplicación con un iPhone o iPad 2, tomar directamente una fotografía del objeto elegido facilitando de este modo la generación de nuevo vocabulario.

Con Palabras Especiales podemos definir diferentes usuarios, seleccionar las listas de palabras más adecuadas para cada uno de ellos y colocar las palabras en el orden que nos interese, realizando las combinaciones que consideremos más oportunas en función de las características y necesidades de cada alumno en particular. Para ello, sólo tenemos que pulsar, desde la pantalla de “lista”, el icono de una flecha saliendo de un rectángulo, que nos guiará a una pantalla de acciones en la que podemos gestionar los perfiles guardados, añadiendo y modificando todo lo que necesitemos.

Palabras Especiales funciona tanto para iPhone como para iPad. Es, sin duda, una aplicación interesante, útil y motivadora que puede darnos mucho juego con nuestros alumnos.

-Lupe Montero edita el blog Aulautista, donde se ha publicado originalmente este artículo. Aulautista es un punto de información sobre los TEA donde se comparten experiencias y novedades en los diferentes aspectos que conforman la realidad de las personas con TEA, sus familiares y los profesionales que intervienen con ellos.

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